線上教學中提高學生學習積極性的實踐

        ——視覺傳播和航空服務專業語文科任黃雅潔 


疫情期間,老師從教室上課改為線上教學。關于線上教學,從最初的陌生到現在的熟練, 其中, 利用線上教學小獎勵加強和學生互動,幫助學生提高學習積極性的小探索是我感受教學成功的小法寶。

網絡課程開始的第一周,我把講解上學期期末考試的試卷作為開場,當天的第一節課是19級航空1班的學生,在講解的過程中發現很多學生由于大部分基礎知識比較薄弱,上學期期末都沒有考出自己理想的成績。因為線上教學,我沒有辦法巡視學生的筆記,就采用了學生在線提交作業的方式進行檢查,在檢查中發現很多學生沒有按照要求提交作業,結果讓人很不滿意,怎么辦呢?我反復思考和摸索、仔細研究教學軟件后,發現作業可以設置一鍵提醒功能,于是我就經常去“騷擾”不交作業的學生,導致在兩天后,有學生調侃我說:“老師,我不敢不交作業,不然QQ會炸了?!痹谖业牟粩唷翱褶Z亂炸” 后,學生的作業完成率很快就得到提高,從剛開始個別班級的幾份變成超過一大半以上人數提交作業。

網課中我有些課是在下午上,有一小部分學生,偶爾會偷懶,手機簽到后就去偷偷睡覺。針對這個問題,我經常在直播過程中設置和本節課有關的流行歌曲競猜環節,猜對的同學可進行加分項目,集滿20分,學生可向我布置一次作業,很多學生為了這個“獎勵”不睡覺,慢慢養成了在上課直播時參與互動,培養了學生學習的樂趣和喜愛。其實,線上教學,因為不在教室上課,學生會認為老師看不到自己的樣子,互動時易暢所欲言,充分表現自己的個性,發揮自己的才能,偶爾會發表自己天馬行空的想法,這就給予我們老師更有機會去深入了解學生內心世界,掌握學生學習動態。因此,我在線上授課經常對學習自覺、認真的學生給予積極、肯定的評價。

在這次線上授課兩個多月的時間里,我看到了學生學習的潛能,還有學生的自覺性也大大超出了我的想象,也看到了同事之間在教學工作方面互幫互助,取長補短,共同研究和探討如何提高線上教學質量,還看到了領導對于我們工作的支持與肯定。此時此刻,吾愿線上授課美好,學生未來可期;祖國山河無恙,人間萬民安泰,期待自己和學生早日在教室相見!                                                                                (圖/文 童慶萍/黃雅潔  編輯 童慶萍)